Prédios escolares dos anos Vargas buscavam fortalecer o patriotismo em meio à modernização da forma e dos materiais

Terceira reportagem da série destaca o novo conceito surgido com a gestão getulista na condução do Brasil.

A construção de instituições de ensino foi impulsionada nas décadas de 1920 e 1930, acompanhada de uma nova ideia para a educação. Durante o governo de Getúlio Vargas, buscou-se ampliar o acesso às escolas no Brasil. Elas serviam como espaços ideais para criar uma unidade nacional, levar conceitos cívicos e morais às populações e incutir mensagens de propaganda política. Fazia sentido, assim, que a educação fosse levada ao máximo de pessoas possível.

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Começavam a ser desenvolvidos projetos padrões. Nesse processo de ampliação da rede de ensino, era mais fácil, rápido e barato ter modelos semelhantes replicáveis. Eles não só facilitavam a implantação como serviam de marco da presença do governo em cada local. No Rio Grande do Sul, por exemplo, foi realizado um concurso para projetos de prédios escolares em 1928.

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As escolas ganharam outra cara. Foram acrescentados auditórios, bibliotecas e espaços para atendimento médico e odontológico, além de pátios e ginásios para atividades físicas. Os formatos dos prédios deveriam se assemelhar às letras L, U e E, para qualificar a iluminação e ventilação dos ambientes.

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Concreto e linhas geométricas no desenho

Eram tempos da adoção do estilo Art Déco, com pouca ornamentação, mas muitas linhas geométricas, frisos verticais e horizontais ao longo do prédio e com pórticos e escadarias. O uso de concreto armado permitiu vãos grandes, com maior circulação de ar, e agilizaram as construções. Escolas seguindo esse modelo foram construídas entre as décadas de 1930 e 1950.

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No Rio Grande do Sul, um bom exemplo é o Instituto de Educação (IE) Assis Brasil, em Pelotas. O projeto foi elaborado dentro da SOP pelo engenheiro João Baptista Pianca para atender de 200 a 750 estudantes. Contava, além das salas, com auditório no térreo, áreas para a formação de professores e museu no terceiro andar. Os principais espaços ficavam na parte da frente do prédio.

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Por trás daquela arquitetura, havia um ideal de propaganda política, representando o progresso, por meio do porte dos prédios, e o patriotismo, nos espaços para atividades cívicas e nas bandeiras do Estado e do país que geralmente apareciam nas fachadas.